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Samedi 10 décembre 2005

les Expressos des 8 et 9 décembre

A NE PAS MANQUER
La nécessaire continuité cycle 3-collège
Ce document complète une série de réflexions pédagogiques publiées par l'académie de Versailles sur la continuité cycle 3 – sixième. Ils mettent en évidence des cohérences entre les programmes et les compétences de l'école et du collège en français, maths, physique-chimie et dans la maîtrise de l'oral. Des documents qui permettent d'atténuer la rupture et de faciliter l'intégration des élèves en collège.
Conférence
Dossier
 
Gilles de Robien a un avis sur les méthodes d’apprentissage de la lecture…les syndicats aussi.
        "Il est clair qu'il faut abandonner la méthode globale ou assimilée". Selon l'AFP, le ministre de l'éducation nationale a annoncé aux députés qu'il allait "prendre contact avec les éditeurs de manuels et rencontrer aussi les maires qui les achètent pour les écoles, afin qu'une fois pour toutes, ces méthodes soient abandonnées".
        Mais voilà, le Snuipp rappelle méchamment "qu'il a préfacé en septembre la nouvelle édition des programmes des écoles élémentaires élaborés en 2002 ? Celle-ci précise « L'un et l'autre aspect de la lecture doit être enseigné » : « identifier des mots écrits » et « comprendre la situation dans leur contexte ». Découverte et apprentissage du « codage alphabétique » vont de pair avec le travail sur le sens, sur la phonologie et sur l'écriture".
        Les parents d'élèves de la Fcpe ironisent également. "Il ne fait que reprendre le discours aussi faux qu'éculé de ses prédécesseurs, qui avaient prétendu que cette méthode avait provoqué l'illettrisme. C'est une contre-vérité absolue et il est gênant de voir de telles contre-vérités colportées au plus haut niveau dans l'éducation".
Dépêche AFP
Dépêche AFP
 
Suite …" Je prendrai des décisions en ce sens très prochainement". Au CSE, le ministre de l'éducation nationale a annoncé son intention d'interdire la méthode globale.
La mesure suscite l'indignation des syndicats d'enseignants qui évoquent la culpabilisation des maîtres et un faux débat. La principale organisation d'orthophonistes conteste également les propos ministériels. "Il n'existe à ce jour aucune étude menée par des orthophonistes, validée scientifiquement, mettant en évidence des liens de causalité entre méthodes de lecture et pathologies du langage écrit" déclare la Fédération nationale des orthophonistes.
Discours du ministre
Dépêche AFP
Rappel : tribune du Café
 
Le colloque Ordina 13
        Tenu dans les locaux du Conseil Général des Bouches du Rhône, le colloque Ordina13 avait pour objectif de faire le point sur cette initiative d'envergure prise par cette collectivité territoriale, non seulement pour permettre à tous les élèves de 4è et de 3è de disposer d'un ordinateur portable personnel, mais aussi pour offrir à tous les établissements scolaires les moyens décents de les mettre en oeuvre (1 ordinateur pour 5 élèves, câblage, wifi et même personnel de maintenance - ATI à demeure dans les collèges publics du département).
         De telles initiatives semblent parfois relever du coup médiatique, mais force est de reconnaître que le volontarisme de cette collectivité territoriale mérite d'être signalé. Elle commence d'ailleurs à faire des envieux dans d'autres régions. L'ampleur du projet, le plus important en Europe à ce jour, et l'implication progressive des acteurs demandent maintenant à être confirmés par des pratiques de plus en plus lisibles. Comme le soulignait le Recteur, le B2i sera un bon indicateur, et il ajoutait que désormais, la balle est dans le camp de l'éducation nationale. Gageons que les enseignants et les acteurs des établissements sauront transformer cette proposition en actions pertinentes et concrètes, à l'instar de ce qui a été montré lors de cette journée.
Ordina 13
Rappel : Ordina 13 au Café
 
TIC : compte-rendu du séminaire d’Amiens
Educnet publie un compte-rendu du séminaire d'Amiens sur "l'accompagnement à la scolarité, égalité des chances et TIC".
Le compte-rendu d'Educnet
Rappel : le dossier du Café
 
Le CSE (Conseil supérieur de l’éducation) rejette le projet d’apprentissage à 14 ans
        G. de Robien a présenté le 8 décembre au Conseil supérieur de l'éducation le projet d'apprentissage à 14 ans. Selon lui, "le parcours de l’apprenti junior comprendra 2 étapes : une première étape ouverte à partir de 14 ans, qui sera un parcours d’initiation aux métiers, qui devrait durer un an, sous statut scolaire, et qui alternera enseignements généraux, technologiques, pratiques, et stages en entreprises… La deuxième étape consistera en la signature d’un contrat d’apprentissage, à partir de 15 ans".
        Le CSE a donc rejeté l'apprentissage à 14 ans. Cette décision n'a que valeur consultative. Ont voté pour le Medef et la Peep.
Discours du ministre
Communiqué intersyndical
Rappel : tribune de P. Meirieu dans le Café
 
 
A VOIR…
Le Podcast fait son entrée dans les écoles américaines
"Quand on écrit une rédaction on n'essaie pas de faire au mieux car après l'avoir fait on le jette. Mais avec le podcast on essaie de faire mieux car on veut que d'autres personnes nous écoutent". Education Week donne la parole à une collégienne américaine qui a créé une radio scolaire en podcast. Le podcast se développe rapidement dans les établissements américains : on compterait déjà 1000 podcasts éducatifs dans le Apple's Music Store.
Article d'Education Week
Rappel : L'Expresso du 20 octobre
Rappel : L'Expresso du 16 septembre
 
Un ouvrage sur la violence à l’école
        L'ouvrage navigue donc entre l'analyse de cas concrets, l'information administrative et la réflexion éthique et pédagogique. Il montre comment décrypter une situation de violence, ce qui est sans doute nécessaire pour pouvoir garder un regard distancié. Sur le terrain pédagogique il rappelle l'importance du travail en équipe et montre comment faciliter les relations avec les familles. Surtout il fait réfléchir à l'éthique professionnelle de l'enseignant. C'est sans doute une clé essentielle pour résoudre les conflits.
         Mais tout n'est pas soluble dans la pédagogie. Et l'ouvrage apporte des informations précieuses sur les obligations légales et les procédures à enclencher en cas de violence ou pour faire un signalement. R. Casanova, H. Cellier, B. Robbes, avec la participation de J.-P. Bagur, Situations violentes à l'école : comprendre et agir, Paris, Hachette, 2005, 222 pages.
Présentation
La violence à l'école : bibliographie
Rappel : Le dossier du Café
 
Des exemples de commémoration du centenaire de la laïcité
        L'école laïque célèbre le centenaire de la loi de 1905 en publiant de remarquables dossiers pédagogiques. Ainsi, à Rouen, le site d'Histoire-géographie publie un important dossier de Véronique Fruit sur l'histoire et la géographie du fait religieux.
        A Versailles, Paul Stouder a coordonné un important dossier historique sur la Séparation. Il s'appuie sur les documents des archives des Yvelines pour faire découvrir les réactions de la population à la séparation. Une animation Powerpoint de Claude Robinot analyse la propagande anticléricale.
        A Créteil, Charles Fleury montre comment étudier le fait religieux en 1ère professionnelle. La séquence présente les trois religions monothéistes, leur évolution dans la société depuis le milieu du 19ème siècle, notamment l'évolution des rapports avec l'Etat.
A Rouen
A Versailles
A Créteil
 
Assumer le colonialisme ?
        Selon Le Monde, le gouvernement devrait prochainement annoncer la création d'une fondation chargée de revoir les programmes d'histoire sur la colonisation. Pour le quotidien, cela permettrait de revenir sur la loi du 23 février 2005 maintenue par la majorité. Cette loi, qui glorifie le colonialisme français, a suscité la protestation d'historiens, un dépôt de proposition de loi par le PS et la colère des Antillais.
        Rappelons que le Code de l'indigénat, qui établissait un statut d'infériorité pour les colonisés, a été aboli le 7 avril 1946. Des enseignants d'histoire-géographie appellent à recueillir la mémoire des dernières personnes ayant connu ce régime avant qu'ils ne disparaissent. Le Café invite à célébrer cet anniversaire. Nous souhaitons que cette date soit l'occasion de lancer une vaste enquête en lien avec nos collègues. Elle pourrait faire revivre la mémoire de cette époque. C'est peut-être une réponse adaptée à une loi déplorable.
Article du Monde
Rappel : le Café 67
Rappel : dossier du Café 66
Par cécile - Publié dans : Café pédagogique (Cécile)
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Jeudi 8 décembre 2005

soucis d'affichage dus aux caprices des navigateurs de Mozilla

que ce soit avec mozilla ou mozilla firefox, certaines parties de notre blog ne s'affichent plus, alors que tout est normal avec IE

et ce qui semble encore plus bizarre, c'est que cela ne concerne que la page d'accueil et quelques-un des articles...

je m'occupe de résoudre cela auprès d'OB et de mozilla

(c'était juste pour vous prévenir que ce n'est pas la peine de frapper à grands coups de masse sur la souris...)
Par michael crabb - Publié dans : CONSIDERATIONS GENERALES
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Mercredi 7 décembre 2005

Revue de presse du 28 novembre au 4 décembre



EDUCATION :

 

Le Monde – 28 novembre
Débat autour de l'apprentissage à 14 ans
Le ministre de l'éducation nationale, Gilles de Robien, a reçu, lundi 28 novembre, les organisations de parents d'élèves et d'enseignants pour une concertation sur l'apprentissage dès 14 ans, les unes approuvant la mesure, les autres la dénonçant avec virulence.
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@2-3226,36-715325@51-653571,0.html

Nouvel Obs – 28 novembre
Obésité et éducation physique: les lycées américains innovent
L'augmentation spectaculaire de l'obésité chez les jeunes Américains conduit les responsables scolaires à rendre les programmes d'éducation physique plus attractifs : yoga, aérobic, marche, tir à l’arc, escalade ou sports d'équipe, volley et basket… Ce changement est apparu du fait de l'aggravation de l'épidémie d'obésité chez les enfants, les experts estimant que 30% des enfants américains sont trop gros ou obèses.
http://permanent.nouvelobs.com/etranger/20051128.FAP9324.html?1833

 
Le Monde – 29 novembre
Apprentissage : le gouvernement s'oriente vers une formule hybride pour les jeunes de 14 ans
Dominique de Villepin a de nouveau défendu sa réforme de l'apprentissage à 14 ans, tout en déclarant au quotidien 20 Minutes du 29 novembre qu'il " ne s'agit en aucun cas de sortir prématurément les enfants de l'école" et que "l'apprentissage sera relié au collège". Le choix du gouvernement, qui devrait être présenté jeudi à l'occasion de la conférence de presse mensuelle du premier ministre, semble donc s'être porté sur une formule hybride.
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@2-3226,36-715461@51-653571,0.html

 
Libération – 29 novembre
Une école sikhe pour se remettre au turban
Un collège-lycée privé, destiné aux élèves exclus à la suite de la loi sur la laïcité, ouvrirait à Bondy en 2007.
Parce qu'elle refuse d'accepter que des élèves sikhs soient «privés du droit à l'éducation» en raison de leur turban, la communauté sikhe de Seine-Saint-Denis se mobilise pour faire naître un collège-lycée privé sur la commune de Bondy.
http://www.liberation.fr/page.php?Article=341147

 
Le Figaro – 30 novembre
Un étudiant sur deux travaille pendant l'année
En général, le fait d'exercer une activité ne nuit pas au cursus. Certaines facultés prévoient un emploi du temps aménagé pour les salariés.
http://www.lefigaro.fr/education/20051130.FIG0098.html?200350

 

Le Monde – 30 novembre
Nicolas Sarkozy provoque un tollé en proposant le "dépôt de bilan" des ZEP
En appelant mercredi 30 novembre, lors d'une convention de l'UMP sur les injustices, à "déposer le bilan des ZEP", Nicolas Sarkozy a de nouveau provoqué un tollé. Affirmant que la politique des zones d'éducation prioritaire (ZEP) avait "échoué" , le président de l'UMP a souhaité que l'on passe "de la politique des zones prioritaires à la politique des élèves prioritaires".

Selon M. Sarkozy, "l'effort spécifique en faveur des ZEP représente 1,2% du budget de l'Education nationale. Il se résume à deux élèves de moins par classe et à une prime dérisoire, qui est largement compensée, sur le plan budgétaire, par le fait que les enseignants sont en début de carrière et ne coûtent pas grand chose".

Le ministre de l'éducation nationale Gilles de Robien a répondu dans un communiqué qu'il ne voyait "aucune raison de demander un dépôt de bilan des ZEP", comme l'a fait Nicolas Sarkozy. "Sans l'éducation prioritaire, que seraient nos quartiers aujourd'hui ? Je ne vois aucune raison quant à moi de demander un dépôt de bilan des ZEP", a-t-il déclaré.
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@2-3224,36-716182@51-653571,0.html

 
La Croix – 1er décembre
L'égalité des chances, nouvelle priorité
Dominique de Villepin a déclaré jeudi 1er décembre que "notre pays sort d'une épreuve grave", dans l'allocution d'ouverture de sa conférence de presse mensuelle à Matignon. "L'urgence aujourd'hui, c'est de faire de l'égalité des chances une réalité pour tous, avec deux leviers: l'emploi et l'éducation", a-t-il ajouté, avant de dévoiler les mesures qu’il entend mettre en œuvre pour y parvenir.
http://www.la-croix.com/article/index.jsp?docId=2250452&rubId=788#

 
Le Monde – 1er décembre
Villepin annonce des mesures en faveur de l'égalité des chances

Le volet éducation
Le premier ministre, Dominique de Villepin, a présenté, jeudi 1er décembre, lors de sa conférence de presse mensuelle, une série de mesures en faveur de l'égalité des chances, dont certaines feront l'objet d'un projet de loi que le gouvernement souhaite faire adopter au cours du premier trimestre 2006. Le premier ministre compte s'appuyer sur deux leviers – l'emploi et l'éducation – pour venir en aide aux habitants des quartiers sensibles.

"UN CONTRAT DE RESPONSABILITÉ PARENTALE"

Pour répondre à l'échec scolaire et à l'absentéisme, le gouvernement veut responsabiliser les parents des enfants en difficulté. Un "contrat de responsabilité parentale" sera proposé par un travailleur social agissant en liaison avec le chef d'établissement et le maire. Il prévoiera un accompagnement personnalisé de l'élève en difficulté et de ses parents. Si les parents refusent de le signer, les allocations familiales seront suspendues et placées sur un compte bloqué, une décision relevant du président du conseil général.

Une évaluation des élèves au cours de l'année de CE1, portant sur la lecture et l'écriture, sera mise en place. Les élèves de CE1 "devront bénéficier d'un programme personnalisé de réussite éducative en lecture et en écriture dans le cadre de groupes de moins de dix élèves", a précisé le premier ministre. Cet "accompagnement personnalisé" sera poursuivi "en dehors de l'école grâce à la multiplication par deux des équipes de réussite éducative", a-t-il ajouté.

Aujourd'hui 100 000 élèves, soit 10 % d'une classe d'âge, entrent en sixième sans maîtriser la lecture ou l'écriture. Des classes de rattrapage de moins de dix élèves seront créées. Le ministre de l'éducation, Gilles de Robien, remettra d'ici trois mois, pour la rentrée 2006, des propositions sur les méthodes d'apprentissage de la lecture.

LYCÉES DE ZEP RENFORCÉS

L'apprentissage à 14 ans sera mis en œuvre dès la rentrée 2006 et les jeunes "pourront retrouver à tout moment le collège s'ils le désirent", a indiqué Dominique de Villepin."Il s'agit, sans remettre en cause l'obligation de scolarité jusqu'à 16 ans qui est un droit, de donner la possibilité à des jeunes qui ne s'épanouissent pas à l'école de s'engager dans des parcours différents", a ajouté le premier ministre.

Les lycées des zones d'éducation prioritaires (ZEP), dont le bilan est "contrasté", selon le premier minsistre, seront renforcés, avec une meilleure formation des enseignants, de meilleures conditions de rémunération et de valorisation de carrière. Une classe de BTS sera ouverte dans chaque lycée des zones d'éducation prioritaire.

Le nombre d'internats d'excellence sera doublé et les bourses au mérite triplées.

UN LYCÉE EXPÉRIMENTAL EN SEINE-SAINT-DENIS

Les grandes écoles et les universités seront invitées à s'engager avant la rentrée 2006 sur un système de tutorat (modèle Essec) ou de filières spécifiques (modèle Sciences-Po) pour les jeunes des ZEP.

Le lycée parisien Henri-IV ouvrira à la rentrée 2006 une classe d'accueil des élèves des ZEP (une trentaine) pour les préparer aux classes préparatoires aux grandes écoles. Ils seront logés et bénéficieront de bourses.

Richard Descoings, directeur de Sciences-Po, est encouragé à lancer un lycée expérimental en Seine-Saint-Denis où seront enseignés les mêmes programmes que dans les autres établissements scolaires mais avec des méthodes différentes.

Des préparations aux concours administratifs dans un certain nombre de lycées seront créées sur l'ensemble du territoire.

http://www.lemonde.fr/web/articleinteractif/0,41-0@2-3226,49-716222@51-704172,0.html


Le Monde – 1er décembre
La gauche et les syndicats se montrent très critiques après les propos du premier ministre
Les partis de gauche et les syndicats ont accueilli tièdement les mesures annoncées, jeudi 1er décembre,  par le premier ministre, Dominique de Villepin.
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@2-3224,36-716317@51-704172,0.html

 
Libération – 1er décembre
Villepin vend l'égalité pour tous en 2006
Le Premier ministre a présenté dans la matinée une série de mesures en matière d'emploi et d'éducation, visant à «faire de l'égalité des chances une réalité pour tous». L'année 2006 «sera l'année de l'égalité des chances», décrétée grande cause nationale, a affirmé Dominique de Villepin, évoquant, lors de sa sixième conférence de presse mensuelle depuis sa nomination à Matignon, «l'épreuve grave» que vient de traverser la France avec l'embrasement des banlieues.

Consacrant une large partie de son intervention à l'éducation-formation, le Premier ministre a déclaré que l'apprentissage à 14 ans sera mis en oeuvre «dès la rentrée 2006», mais que les jeunes «pourront retrouver à tout moment le collège s'ils le désirent». Selon lui, il ne s'agit pas de «remettre en cause l'obligation de scolarité jusqu'à 16 ans, qui est un droit», mais de «donner la possibilité à des jeunes qui ne s'épanouissent pas à l'école de s'engager dans des parcours différents».

Pour lutter contre l'absentéisme scolaire, Villepin a proposé que les parents aient à signer un «contrat de responsabilité», sous peine «d'amende» ou de «suspension du versement des allocations familiales». Il a annoncé une «concentration des moyens» sur les établissements scolaires situés en Zones d'éducation prioritaire (ZEP) les plus difficiles et une «remise à plat de la carte des ZEP».
http://www.liberation.fr/page.php?Article=341812

 

Nouvel Obs – 1er décembre
La lecture et l'écriture vont être évaluées dès le CE1
L'Education nationale va évaluer dès le CE1 la maîtrise de la lecture et de l'écriture par les enfants, a annoncé jeudi Dominique de Villepin.

"Nous devons être plus exigeants sur l'acquisition de la lecture et de l'écriture en CE1, qui est l'étape majeure dans les apprentissages fondamentaux, avant le passage à l'approfondissement des connaissances", a déclaré le Premier ministre.
http://permanent.nouvelobs.com/politique/20051201.FAP9970.html?1146

 
Libération – 2 décembre
L'egalite remise au programme scolaire
Après les émeutes en banlieue, le Premier ministre annonce une loi pour lutter contre les discriminations, centrée sur les élèves de ZEP.

 Le texte qui sera présenté en tout début d'année porte essentiellement sur l'éducation et sur la lutte contre les discriminations.

Alors que son numéro 2, Nicolas Sarkozy, avait appelé la veille à «déposer le bilan des ZEP», il a annoncé, sans en préciser le financement, «une concentration des moyens» sur les établissements scolaires situés dans les zones les plus difficiles et «une remise à plat» de la carte des ZEP. Il reconnaît que le résultat est «contrasté» pour ces ZEP, mais a salué «des réussites et des efforts incontestables».

 http://www.liberation.fr/page.php?Article=341958

 

A savoir

Six des principales mesures

CV anonyme, une classe d'accueil à Henri-IV, un lycée expérimental en Seine-Saint-Denis, des sanctions contre la discrimination, testing, la suspension des allocations familiales et Un «contrat de responsabilité parentale» qui sera créé...

http://www.liberation.fr/page.php?Article=341962


Ecole : la sauvegarde d'un moule
Ouvrir davantage les filières d'excellence conforte un peu plus le système et ne s'attaque pas à la diversification des voies de réussite.

En dépit de la bascule de la notion de «discrimination positive» vers celle d'«égalité des chances», le gouvernement persiste dans la même logique et applique à l'éducation une forme d'état d'urgence qui ne fait que repousser à demain les réponses aux questions qui se posaient hier. L'histoire des ZEP l'a pourtant montré : quelle que soit la bonne volonté des personnels d'éducation, il ne suffit pas de créer des espaces d'exception pour enrayer les mécanismes d'exclusion, a fortiori quand «donner plus à ceux qui ont moins» se traduit, sur le terrain, par «donner à peine plus à ceux qui ont beaucoup moins».

La question la plus névralgique, et aussi la plus hérétique, n'est probablement pas «comment donner plus» mais «comment donner autrement» sans brader pour autant l'intégrité des savoirs à transmettre.

http://www.liberation.fr/page.php?Article=341960

 

L'annonce symbole d'un lycée expérimental
Les méthodes alternatives ne sont souvent sollicitées qu'en dernier recours.
Dominique de Villepin applaudit l'ouverture prochaine d'un lycée expérimental en Seine-Saint-Denis, à l'initiative du patron de Sciences-Po, Richard Descoings. Une victoire idéologique des partisans d'une pédagogie différente ? Pas vraiment. Les pédagogues sont toujours considérés comme les «pompiers» de l'éducation.
 http://www.liberation.fr/page.php?Article=341959

 
A Sciences-Po, «ça manquait de couleurs»
Accueillis depuis 2001, les élèves de ZEP confient leurs impressions, entre réussite et choc des cultures
Pour parler d'eux, ils disent encore «on est ZEP», ou «on est CEP» (conventions éducation prioritaire). Cinq ans après la mise en place à Sciences-Po d'un dispositif de recrutement spécialement adapté aux élèves de lycées classés en ZEP, les élèves qui en ont bénéficié restent très liés…
http://www.liberation.fr/page.php?Article=341963

 

Libération – 3 décembre
«Le respect, ça vaut à la maison, à l'école»
Exercice de communication du Premier ministre dans des établissements de la Somme.

Dominique de Villepin a visité hier une école et un collège de la Somme, autant pour vendre ses nouvelles mesures éducatives que pour se faire filmer et photographier sous tous les angles avec des enfants. Sur son «contrat de responsabilité parentale», il s'est voulu rassurant : «Loin de moi l'idée de fabriquer une nouvelle mécanique de sanction» a-t-il expliqué. Ce contrat «vise à donner à chacun sa place et à montrer le chemin républicain» et ce n'est «qu'au bout du chemin» que la mise sous tutelle ou la suspension des allocations familiales pourra être décidée.

http://www.liberation.fr/page.php?Article=342267

 

Il soutient avec la gauche un projet en zone défavorisée du directeur de Sciences-Po.
Villepin se rallie à l'idée d'un lycée expérimental

A droite, à gauche, on se l'arrache. Richard Descoings, directeur de Sciences-Po Paris, est le héraut du combat contre les discriminations. Jeudi, Dominique de Villepin apportait son soutien à son projet de lycée expérimental pour favoriser la réussite scolaire en zone défavorisée. Une semaine plus tôt, le président du conseil général des Hauts-de-Seine, Nicolas Sarkozy, lui confiait la mission de faire du pôle Léonard-de-Vinci de Nanterre, la «fac Pasqua», un «laboratoire de la discrimination positive».

Richard Descoings propose de créer en banlieue parisienne un lycée animé par une équipe d'enseignants volontaires, dont l'investissement, en dehors des heures de cours, serait payé en heures supplémentaires. Les élèves de cet établissement seraient recrutés, sans sélection, dans le périmètre de la carte scolaire. Avant de décrocher la promesse officielle d'un soutien gouvernemental, le directeur de Sciences-Po avait pris soin de présenter son projet à plusieurs élus franciliens, de gauche pour la plupart.

http://www.liberation.fr/page.php?Article=342266

MEDIAS :

 

Le Monde – 28 novembre
Portrait : Serge July, le dernier combat d'un chef
Une nouvelle fois, il est monté sur une table. Une nouvelle fois, il a fait face à une assemblée générale des journalistes de Libération. Une nouvelle fois, ceux-ci ont attendu le "show du patron", comme en 1974, comme en 1981, comme en 1994...
A chaque crise, le patron historique de Libé avait su retourner la salle par le verbe ou la manipulation. Mais, mardi 22 novembre, il ne s'est rien passé. Pas d'envolées dialectiques, pas de "c'est moi ou le chaos".

Juste un petit discours de dix minutes, puis un long silence. Les trois quarts des journalistes présents ont alors quitté la salle, engageant une grève de trois jours, la plus longue de l'histoire du journal. "L'acteur a perdu son talent", maugrée l'un d'eux. "Il a réalisé que désormais on était dans une autre histoire", analyse un autre…

http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0,36-715023,0.html

 

Le Monde – 29 novembre
Les offres de reprise de "France Soir" doivent être déposées avant un mois
les candidats à la reprise de France Soir, placé en redressement judiciaire le 31 octobre, ont jusqu'au 30 décembre pour déposer une offre de reprise. C'est ce qu'ont indiqué, lundi 28 novembre, les administrateurs judiciaires lors d'une audience au tribunal de commerce de Bobigny. La prochaine audience a été fixée au 4 janvier, date à laquelle les offres seront examinées. Il y aurait quatre ou cinq repreneurs, qui, voulant rester anonymes, n'ont pas formellement déposé une offre. La direction du quotidien évoque des professionnels de la presse qui seraient en train de réunir un tour de table.
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@2-3236,36-715492@51-644000,0.html

 
Le Monde – 30 novembre
La Chaîne française d'information internationale sera opérationnelle avant la fin 2006
« Avant la fin de l'année 2006, la chaîne française d'information internationale diffusera ses programmes vers l'Europe – dont la France –, l'Afrique, le Proche et le Moyen-Orient », a indiqué, mercredi 30 novembre, dans une communication en conseil des ministres, le ministre de la culture et de la communication, Renaud Donnedieu de Vabres, cité par le porte-parole du gouvernement, Jean-François Copé.
Le premier ministre, Dominique de Villepin, a signé mardi soir avec TF1 et France Télévisions une convention permettant la création de la Chaîne française d'information internationale (CFII), a précisé M. Donnedieu de Vabres lors d'une conférence de presse.
Le président de la République a affirmé en conseil des ministres, après l'annonce de la création de la CFII, que la France devait être "au premier rang de la bataille mondiale des images". "L'enjeu, c'est de porter partout dans le monde les valeurs de la France et sa vision du monde. Pour cela, il faut être au premier rang de la bataille mondiale des images", a déclaré M. Chirac.
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@2-3236,36-715823@51-627686,0.html

 

 
NOUVELLES TECHNOLOGIES :

 

ZDnet – 29 novembre
Droit d'auteur: un amendement au projet de loi inquiète les défenseurs des logiciels libres
La Free Software Foundation en France réclame la suppression d’un amendement au projet de loi sur les droits d’auteurs, qui interdirait les logiciels de peer-to-peer sans DRM. Elle estime que les logiciels libres seraient également affectés.
http://www.zdnet.fr/actualites/internet/0,39020774,39278673,00.htm

 
 
Le Journal du Net – 29 novembre
Le Web n'est pas encore une nouvelle tour de Babel
Si l'observatoire des Langues et des Cultures révèle une baisse du nombre des pages Web anglophones, les langues européennes ne font pas encore jeu égal.
Si la langue maternelle du Web reste l'anglais, Internet peaufine sa pratique de l'allemand, du français et de l'espagnol. Telle est une des principales conclusions de l'étude réalisée par l'observatoire de l'institution Funredes, une association, dont la mission consiste à promouvoir et à faciliter l'utilisation des NTIC dans les pays en développement.
http://www.journaldunet.com/0511/051129funredes.shtml

 

 01net – 29 novembre
Le nouveau Firefox prêt au téléchargement
La Fondation Mozilla mise sur l'enthousiasme de la communauté open source et une campagne agressive de marketing viral pour assurer le succès de son navigateur vedette.
113 millions de téléchargements, 17,3 % de parts de marché sur la France, un an après son lancement officiel le navigateur Web open source Firefox est un succès. Mais, chez Mozilla, on n'entend pas pour autant se reposer sur ses lauriers. La sortie de la version 1.5, première mise à jour majeure de Firefox, est attendue pour le 29 novembre.
http://www.01net.com/article/296642.html

 
01net – 29 novembre
Ask Jeeves bientôt prêt à répondre aux requêtes en français
Une bêta du moteur de recherche sera disponible début 2006. Acteur historique du Web, Ask Jeeves fera ainsi ses premiers pas en France.
Naissance en 1996, lancement du service en 1997, une place proclamée de septième acteur mondial de l'Internet, on ne parle plus vraiment ici de start-up. Pourtant, il aura fallu près de dix ans à l'américain Ask Jeeves pour proposer une version française de son moteur de recherche, déjà disponible dans deux pays en Europe (Espagne et Royaume-Uni). Une bêta sera en effet disponible en début d'année prochaine, la version définitive devant suivre dans le courant de 2006.
http://www.01net.com/article/296641.html

 
Nouvel Obs – 29 novembre
Le cybercrime rapporte plus que la drogue
Les actes délictueux perpétrés via internet ont généré plus de profit que le trafic de drogue en 2004
Les actes délictueux perpétrés via internet ont généré plus de profit que le trafic de drogue en 2004 et devraient continuer dans ce sens au fur et à mesure que l'usage des technologies se développera dans les pays en voie de développement, a déclaré un expert lundi 28 novembre.
http://permanent.nouvelobs.com/multimedia/20051129.OBS6869.html

 
Le Monde – 30 novembre
Firefox souffle 18 bougies et poursuit sa mue
Firefox, logiciel libre alternatif aux solutions du géant Microsoft, fête ses 18 mois de développement et atteint l'âge adulte avec un succès certain.

Firefox appartient à la catégorie des logiciels libres, c'est-à-dire gratuits, ouverts et élaborés de manière collaborative par des informaticiens. Firefox n'est donc pas développé et distribué par une entreprise commerciale. Il émane d'une structure à but non lucratif, la Fondation Mozilla, créée à l'été 2003 par un groupe d'anciens ingénieurs de Netscape.

Selon une étude, l'objectif des 10 % de parts de marché, annoncé à l'automne 2004, par Firefox est "très largement dépassé depuis plus de six mois. Dans un marché des navigateurs où la domination écrasante d'Internet Explorer était incontestée depuis des années, l'année 2005 a donc indubitablement confirmé l'importance du navigateur libre de la fondation Mozilla". Parallèlement, Microsoft Explorer subit depuis un an une baisse importante. Il conserve toutefois 77,2 % des parts de marché en Europe.

 

LES LOGICIELS LIBRES MENACÉS ?

Les beaux jours des logiciels libres pourraient néanmoins être comptés. Selon l'association FSF France (Fondation pour le logiciel libre), le projet de loi DADVSI (droits d'auteur et droits voisins dans la société de l'information) pourrait sonner le glas de l'aventure, car il a pour objectif d'"assimiler à un délit de contrefaçon l'édition, la diffusion et la promotion de tout logiciel susceptible d'être utilisé pour mettre à disposition des informations protégées par le droit d'auteur et n'intégrant pas un dispositif de contrôle et de traçage de l'usage privé (mesure technique)." "Tout logiciel permettant le téléchargement comme certains logiciels de discussion instantanée (chat), tout logiciel serveur est concerné (P2P, HTTP, FTP, SSH, ...). " expliquent les représentants du logiciel libre.

Cette inflexion de la stratégie des représentants de l'industrie musicale était attendue. En effet, la Sacem et la SCPP ont récemment dû revoir leur stratégie en matière de lutte contre le téléchargement de fichiers musicaux. Le refus de la CNIL de permettre à des sous-traitants de la SCPP de ficher les internautes contrefacteurs a désamorcé l'idée d'une traque de masse. A défaut de pouvoir efficacement lutter contre les auteurs de téléchargement illégaux, c'est sans surprise que les représentants des ayants droit se retournent contre ceux qui fournissent les moyens techniques de télécharger. Quid du principe du logiciel libre, celui du partage de la connaissance sans limitation et des outils qui y mènent ? Est-ce vraiment le problème des majors ?
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@2-651865,36-716172@51-698751,0.html

 
Le Journal du Net – 1er décembre
Les Français de plus en plus accros au Web
Selon une étude de l'EIAA, ils passeraient près de deux heures par jour connectés, soit la moyenne la plus forte en Europe.
La France en tête des usages de l'Internet en Europe, qui l'eût cru ? C'est pourtant ce que révèle l'étude de l'EIAA (European Interactive Advertising Association) publiée cette semaine et qui indique que les Français passent en moyenne 13 heures par semaine sur le Web. Les accros du surf sont même de plus en plus nombreux dans l'Hexagone, près d'un tiers des Français consacrant plus de 16 heures par semaine à Internet. Des résultats qui placent la France bien au-dessus de la moyenne européenne, qui est de 10 heures et 15 minutes hebdomadaires.
La France semble ainsi profiter de sa position sur le marché du haut débit (8,4 millions d'abonnements haut débit au 30 septembre 2005).

http://www.journaldunet.com/0512/051201eiaa.shtml

 


DIVERS :

La Croix – 30 novembre
Les livres rapprochent les générations
Face à une offre éditoriale foisonnante, les parents continuent à proposer leurs propres livres, devenus des classiques, à leurs enfants.
http://www.la-croix.com/parents-enfants/article/index.jsp?docId=2250255&rubId=24307

un point sur le Salon du livre de jeunesse de Montreuil...

Le Monde - 1er décembre
Le dynamisme de l'édition pour la jeunesse ne se dément pas
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@2-3260,36-716266@51-701781,0.html

et dans L'Express :
Lisez, jeunesse !
Scolaires et familles sont attendus à partir d'aujourd'hui au Salon du livre de jeunesse de Montreuil, en Seine-Saint-Denis, dont le succès va grandissant
http://www.lexpress.fr/info/quotidien/actu.asp?id=1395

Par michael crabb - Publié dans : Grands hebdos et quotidiens nationaux (Aspégic)
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Mercredi 7 décembre 2005

Expressos 5, 6, et 7 décembre

A NE PAS MANQUER
Internet : mobilisation contre la loi DADVSI (écho à un article du blog)
        "Le projet de loi relatif aux droits d'auteur et aux droits voisins dans la société de l'information (DADVSI), tel qu'il a été rédigé… représente un vrai danger pour l'accès de tous à l'information, à la culture et la production du savoir et notamment pour les chercheurs, les enseignants et les étudiants". Un collectif d'enseignants et de chercheurs se mobilisent contre la loi DADVSI et lancent une pétition.
        La loi arrive à discussion à l'Assemblée nationale ce mois-ci. Elle est également la cible d'un collectif de bibliothécaires et documentalistes regroupant l'ADBS, ADBU, l'ABF, l'ADBGV etc. Pour eux, "la France s’apprête à se doter d’une des législations les plus déséquilibrées d’Europe en matière de droit d’auteur et de droits voisins". Ils demandent "que dans l’univers numérique, le patrimoine et la mémoire puissent être à la fois préservés et accessibles, ce qui suppose qu’un accès aux documents et ressources recueillis par dépôt légal, versement réglementaire ou convention soit autorisé dans plusieurs lieux du territoire français et non pas seulement à Paris; que soit reconnu un droit d’effectuer des transferts de données à partir de supports et formats devenus obsolètes vers des supports et formats nouveaux. Ce qui est possible avec le papier et d’autres supports traditionnels doit continuer à l’être avec le numérique".
Pétition enseignants chercheurs
Pétition documentalistes
 
FOAD : tutorat à distance et logiques industrielles
        Le tutorat est un élément clé de toute formation à distance. Peut-il faire l'objet de logiques industrielles ? Distances et savoirs, la revue du Cned, approfondit les réflexions menées lors du colloque organisé avec l'Eifad en 2004. La tendance est bien à l'automatisation de certaines fonctions et à la rationalisation. Au risque des apprentissages ?
Le sommaire
 
Le sujet de l’évaluation des élèves dans les Cahiers Pédagogiques
        "Nous avons voulu comprendre d’abord quel regard on porte aujourd’hui sur l’évaluation scolaire. Il apparaît clairement qu’elle est bien une aire de soupçons et d’ambiguïtés". Raoul Pantanella ouvre ce numéro 438 des Cahiers pédagogiques dédié à l'évaluation des élèves par sa remise en cause. "On peut voir d’abord combien la mesure des acquis scolaires est aléatoire, faussement précise et assurée, et combien tout le monde sait cela mais fait comme s’il convenait de l’ignorer obstinément".
         Voilà des paroles dures à entendre parfois ! Les Cahiers donnent alors la parole à des enseignants de terrain qui partagent avec nous leurs expériences. Elles peuvent aller de la ceinture des pédagogies institutionnelles en orthographe au portfolio. A noter par exemple ces réflexions sur l'évaluation à l'oral, l'épreuve d'invention au bac de français ou encore la dissertation de philosophie. Les outils officiels n'échappent pas à la critique. Ainsi, pour R. Guichenuy, "les outils fournis par l'institution (Casimir, Jade) risquent de tourner au pensum. Les enseignants ne se les approprient pas. Par contre, s'ils sont le fruit du travail d'une équipe, intégrés dans un projet pédagogique, ce sera le cas".
Le sommaire
 
Le rapport de synthèse des visites d’EPLE
        "Il convient… d’accentuer les efforts entrepris, en améliorant la formation initiale au management et en accentuant l’effort de formation permanente… Demain plus encore qu’aujourd’hui, un responsable d’EPLE devra être capable d’impulser les choix pédagogiques de l’établissement, d’assurer une gestion financière affinée, pour se dégager des marges de manœuvre dans le cadre de la LOLF, de négocier des conventions locales équilibrées, voire avantageuses avec la collectivité territoriale de rattachement, d’animer des équipes dépendant de plusieurs employeurs". Selon le rapport de synthèse des visites d'établissements publics (EPLE : collèges et lycées), publié par les I.G. Jean-François Cuisinier et Thierry Berthé, les inégalités de résultats entre établissements relèveraient d'abord de pilotages de qualité différente.
        Ils relèvent de fortes différences entre établissements. Plus que l'effet taille, peu crédible à leurs yeux, ou le poids des inégalités sociales, très perceptible mais remédiable, le pilotage d'établissement leur semble être le facteur clé de l'effet établissement.
        Les établissements qui réussissent sont entraînés dans des politiques actives. "Des politiques pédagogiques de prise en charge collective et organisée des élèves en difficulté obtiennent des résultats positifs dans des collèges de profil différent (centre ville, ZEP, rural)… La volonté de prendre en charge l’hétérogénéité des élèves par des actions individualisées et des dispositifs adaptés qui ne soient pas conçus et organisés comme des filières cloisonnées, constitue la pierre angulaire des projets d’établissements qui obtiennent de bons résultats et s’appuient sur un ensemble de démarches complémentaires" affirme l'Inspection.
        Elle décèle trois conditions de réussite :
1.       "d’abord l’importance donnée à la classe comme lieu d’apprentissage et de socialisation : une attention forte est apportée à la composition des classes, à leur fonctionnement et à l’évolution des résultats en cours d’année ;
2.       ensuite, la mise en œuvre de pôles valorisants : classes musicales, classes européennes, classe équitation, classe bilangue;
3.       enfin, la prise en charge des difficultés des élèves : heures de soutien systématiques en 6ème, organisation en 6ème et en 5ème d’une classe à effectif allégé pour des élèves plus lents, 4ème de soutien et 3ème d’insertion". C'est particulièrement vrai au collège où des établissements sont montrés en modèles : ils assurent une liaison avec les écoles du quartier, aident les élèves, organisent des sorties culturelles etc.
       Le rôle du CDI apparaît particulièrement important : " La présence d’un CDI actif, bien équipé et accessible est un atout pour les élèves" particulièrement pour l'apprentissage des TICE.
        Est-ce à dire qu'il faille en finir avec les politiques globales de type ZEP ? Les inspecteurs ne le pensent pas. " Globalement, les performances des collèges semblent reposer sur un fort déterminisme socioéconomique. Il est contrebalancé par la qualité du pilotage des établissements, notamment par les moyens alloués par l’administration et par la faculté d’entraînement du chef d’établissement auprès de ses équipes administrative et pédagogique. Cela paraît justifier les efforts entrepris jusque-là pour assurer la mixité sociale et pour renforcer les moyens à disposition des élèves les plus défavorisés. Peut-être faut-il aller encore plus loin, qualitativement, dans ces deux directions, mais aussi mieux détecter, former et soutenir les futurs cadres dirigeants des collèges.".
Rapport (en pdf)
Pour lire les pdf
 
Le Carnaval des blogs éducatifs
Avec le soutien de la Fondation Internet Nouvelle génération (FING), "le Carnaval des blogues en éducation" veut rendre compte des meilleurs articles, débats, comptes-rendus d'expériences publiés dans l'éduBlogosphère.
Le Carnaval
 
Le « contrat parental » présenté par Villepin
Dominique de Villepin a annoncé le 1er décembre l'instauration de "contrats parentaux" pour encadrer et sanctionner les parents défaillants. Le Monde interroge deux acteurs de terrain. Pour Jean-Pierre Rosenczveig, président du tribunal pour enfants de Bobigny, "on peut douter de la capacité des familles à entendre et comprendre ce qui est attendu par la puissance publique. Si elles étaient capables de signer un contrat libre et réfléchi, elles auraient été capables de mettre en oeuvre par elles-mêmes ce qu'on attendait d'elles… «
Pour Christophe Michel, principal de collège à Meaux, " l'idée d'un contrat de responsabilité parentale me paraît intéressante. Car la contractualisation devrait lever cet obstacle (celui de l'absence des familles aux réunions). « 
 
Les syndicats boycottent le projet de réforme des lycées agricoles
Le Snetap Fsu, le Sgen Cfdt, le Syac Cgt et le Sfoerta Fo appellent les établissements à la résistance. Ils ont boycotté le 24 novembre le Comité technique paritaire central pour protester contre le projet de réforme des structures de l'enseignement agricole. Ils dénoncent particulièrement "l’absence de transparence sur l’évolution des structures de l’enseignement agricole,…la fermeture d’environ 120 classes…, la réduction des moyens de fonctionnement de l’Enseignement Agricole Public…, la dégradation de la situation des personnels : licenciements, mutations d’office, etc."
Communiqué
 
Le CNUCED pense que les TIC peuvent aider les pays du  Sud
"Notre défi c'est que le potentiel des TIC soit utiliser pour générer des gains réels dans le combat contre la pauvreté, la misère et l'ignorance". Le rapport de la Conférence des Nations Unies sur le commerce et le développement (CNUCED) sur L'économie de l'information montre la croissance rapide des TIC dans les pays en développement, et particulièrement l'Afrique, mais aussi le fort écart avec les pays développés. Ainsi le taux d'équipement informatique reste très bas même dans des pays émergeants : 3% en Chine, 7% au Brésil, 1% en Inde. Le rapport donne en exemple un secteur qui pourrait s'appuyer sur les TIC pour se développer : celui du e-tourisme. "Les TIC sont le moyen le plus efficace pour les activités touristiques pour faire leur promotion et distribuer les produits touristiques… Des stratégies devraient être mises en place par les décideurs".
Etide (en pdf)
 
Jacques NIMIER évoque l’apprentissage à 14 ans et l’évaluation
        "Si l'apprentissage à 14 ou 15 ans est inacceptable dans les conditions actuelles, il soulève des questions pressenties par l'opinion publique: comment faire évoluer le temps de la scolarisation en augmentation sans couper les jeunes du monde des adultes, rendant ainsi l'entrée dans le travail plus difficile?; comment augmenter l'investissement des jeunes pour le travail scolaire? ; comment rapprocher l'école de la vie? ; comment élargir notre conception de ce que nous avons à apprendre?" Jacques Nimier n'essaie pas de défendre l'apprentissage à 14 ans voulu par le gouvernement. Et pour lui, ce qui se joue c'est le temps des apprentissages dans la vie.
        J. Nimier ouvre un nouveau dossier sur l'évaluation avec un article de Claude Thélot . Pour lui, "plaider pour que l'évaluation et ses résultats aient des conséquences en interne, c'est-à-dire aide les acteurs du système éducatif à améliorer leurs pratiques au service d'une École plus efficace et plus juste, cela n'est concevable que si les acteurs disposent d'une certaine autonomie. L'évaluation est dans cette perspective la contrepartie naturelle, et même nécessaire, de l'autonomie". A voir également dans ce dossier un article sur la docimologie, une réflexion sur les sanctions et sur l'évaluation elle-même : que dit-elle à l'élève ?
Apprentissage à 14 ans
Dossier évaluation
 
Laïcité : le centenaire [Michaël, ça rejoint les liens que tu avais publié sur le blog]
Quel est le contenu philosophique de la laïcité ? Quelles sont les propositions pour la laïcité dans l'Union européenne ? Quelles voies définir pour la préserver ? Un collectif d'associations laïques organise le 10 décembre un colloque sur "une laïcité à l'échelle du monde" à Paris. Parmi les intervenants : Jean Baubérot, Henri Pena-Ruiz, etc. L'événement s'inscrit bien sûr dans la commémoration de la loi du 9 décembre 1905 séparant l'Eglise et l'Etat.
A cette occasion le Café publie un dossier spécial.
Le programme du colloque (en pdf)
Le dossier spécial du Café
La loi de 1905
 
Des pistes en ECJS…
La laïcité : un combat périmé ? A en croire la trentaine de témoignages réunis sur ce double DVD, certainement pas ! De grands témoins débattent de la loi de 1905 et de son éventuelle révision, de la laïcité aujourd'hui et du retour des religieux. Le DVD propose également une sélection de documents et de vidéos d'archives sur la loi et la laïcité, ainsi que l'enregistrement d'un spectacle réalisé par l'Aria et présenté par Robin Renucci.
Au total, trois bonnes approches pour aborder ce sujet en cours d'éducation civique ou d'ECJS. Unique en son genre, ce DVD édité par la Ligue de l'enseignement et réalisé par Alain Braun et Jean-Gabriel Carasso, amène les élèves à débattre de la loi et de son avenir.
Le DVD
 
Lycéens : un CIO Métiers Publics
Le Ministère de la fonction publique, celui des collectivités locales, l'AMIF, associés à des éditeurs ou d'autres partenaires, ouvrent à Paris un Centre d'information et d'orientation sur les métiers publics. Il sera ouvert le samedi matin et, en semaine, de 18h30 à 20h30. On pourra s'informer sur les métiers publics et obtenir un entretien d'évaluation pour les candidats aux concours de recrutement ou un entretien pédagogique personnalisé.
Communiqué
 
Internet : Cisco et le MEN signent ensemble
Cisco et le ministère de l'éducation nationale ont signé une convention pour le déploiement d'une plate-forme destinée à faciliter la diffusion et le stockage de ressources numériques éducatives. KNE et CNS s'associent à cette opération. Cinq établissements pilotes ont été retenus pour tester la plate-forme. Celle-ci fluidifie la liaison Internet en stockant localement les données les plus lourdes (vidéos etc.). L'outil est déjà utilisé en Espagne et aux Etats-Unis.
Communiqué (en pdf)
 
 
A VOIR …
Les ZEP : Thomas PIKETTY demande plus de moyens [un sujet déjà évoqué dans un précédent Expresso]
        "D'après les dernières estimations disponibles à partir du panel du ministère, réduire la taille des classes à 18 élèves en CP et CE1 en Zep permettrait de réduire de près de 40 % les écarts aux tests de compétence à l'entrée en CE2 entre Zep et non-Zep" Dans Libération, Thomas Piketty défend sa thèse sur l'efficacité d'une augmentation des moyens en zep. Il montre qu'elle serait aussi le signal d'une nouvelle politique.
Article de Libération
Rappel : L'Expresso du 22 avril.
 
Promouvoir les métiers de l’industrie
        Plus de 20% des offres d'emploi ne sont pas satisfaites dans l'industrie constate le gouvernement alors que les salaires moyens (mais est-ce ceux de ces offres ?) dans l'industrie sont plutôt plus élevés que ceux du tertiaire. Le ministère de l'industrie, avec des partenaires industriels, lance une grande campagne à destination des jeunes de 15 à 25 ans : "avec l'industrie mon aventure commence". Elle comprend une série de spots télévisés diffusés sur M6 ainsi qu'un jeu de découverte des métiers de l'industrie gratuit en ligne.
 
Procès de Nuremberg : 60 ans déjà
        Il y a 60 ans le procès des principaux responsables du régime nazi s'ouvrait à Nuremberg. Le Mémorial de la Shoah propose de découvrir de nombreux documents originaux à l'occasion d'une exposition qui est prolongée jusqu'au 30 décembre. Le mémorial propose également des journées de formation gratuites pour les enseignants, en partenariat avec le Conseil régional d'Ile-de-France. Au programme, par exemple, du 25 janvier, "le système concentrationnaire : quand, comment, pourquoi et par qui ?".
Exposition Nuremberg
Formations
 
Le sentiment de déclassement des bacheliers professionnels
"Les individus interrogés n'hésitent pas à se déclarer sous-payés ; ils ne se déclarent pourtant jamais sous-employés, ni même occupés à des activités sous-qualifiées. Ils recourent dans ces cas à la fameuse expression de "petit boulot" qui marque la différence d'avec le "métier". C'est dans un tout autre registre que se dit quelque chose de la distorsion qu'ils éprouvent entre la formation et l'emploi : dans celui du leurre qu'a pu constituer un diplôme dont l'issue sur le marché du travail s'avère déconcertante". Dans une étude publiée par le Céreq, Henri Eckert (Céreq) analyse le sentiment de déclassement des bacheliers professionnels du secteur industriel. apporter une réponse à ce sentiment de déclassement.
Etude (en pdf)
 
Le gouvernement « incapable de changer le moule scolaire »
"Le gouvernement persiste dans la même logique et applique à l'éducation une forme d'état d'urgence qui ne fait que repousser à demain les réponses aux questions qui se posaient hier". Pour Emmanuel Davidenkoff, dans Libération, le gouvernement s'avère incapable de changer le modèle scolaire.
Article de Libération
 
L’apprentissage à 14 ans. Des réactions, encore…
        Dans L'Humanité, le sociologue Gilles Moreau évoque une "double peine"."Mon sentiment est que cette mesure ramène à une idéologie des années soixante. Elle reconstruit l’idée que l’apprentissage est fait pour ceux qui ratent à l’école. Or il a changé… Cela étant, plus le niveau scolaire du jeune est élevé lors de son entrée en apprentissage, plus il a de chance de réussir son CAP et de poursuivre au-delà. ".
        La vision est toute autre pour l'éditorialiste du Figaro. "On attendait un point d'étape, on découvre une réforme de l'éducation. Réforme partielle, certes, et encore en pointillé, mais qui, par la philosophie dont elle s'inspire comme dans les mécanismes qu'elle veut mettre en œuvre, tranche nettement avec des décennies d'«éducativement correct», à peine écorné par la loi Fillon… ".
Article de L'Humanite
Article du Figaro
 
        "Les Régions, qui ont depuis les premières lois de décentralisation la compétence de droit commun sur l’apprentissage et le finance majoritairement, ont appris par le discours du Premier Ministre qu’il souhaitait ouvrir l’apprentissage aux jeunes dès 14 ans, comme elles avaient appris par la presse l’augmentation de 350 000 à 500 000 le nombre d’apprentis !" L'Association des régions de France, qui regroupe les présidents des conseils régionaux, manifeste pas seulement sa surprise mais aussi son refus du dispositif voulu par D. de Villepin.
Communiqué
 
Actualité : les expulsions d’élèves étrangers scolarisés en France continuent
Selon l'AFP, le Réseau éducation sans frontières signale l'expulsion de deux enfants kosovares scolarisés à Caluire le 2 décembre. A Paris, Juan (5 ans) et Christian (13 ans), tous deux Colombiens, pourraient connaître le même sort.
Dépêche AFP
Dépêche AFP
Réseau éducation sans frontières
 
Initiation artistique avec Decod’art
Comment sensibiliser et éduquer les jeunes aux arts ? France 5 lance un nouveau magazine en ligne : Decod'Art. Décod’Art compare les travaux des artistes contemporains avec les chefs d’œuvre qui les ont inspirés. Il explore les détails des tableaux ou des sculptures classiques, puis joue sur les contrepoints pour éclairer le projet des plasticiens contemporains. Pour illustrer ces comparaisons, Décod’Art propose des animations toujours ludiques et interactives, souvent poétiques, parfois enrichies d’extraits musicaux ou vidéo, permettant une découverte originale et inattendue des œuvres.
 Décod'Art
 
Le Se Unsa contre le gouvernement
        "Nombre de mesures avancées par le Premier ministre dans sa conférence de presse du 1er décembre concernent au premier chef les enseignants. Ces annonces ont-elles été véritablement pensées au préalable ?" Le Se-Unsa évoque des "distorsions entre les annonces gouvernementales et l’état des lieux de notre système éducatif" et en donne des exemples. Ainsi pour l'évaluation en CE1 : "en matière de maîtrise du langage l’essentiel se joue à l’école maternelle. Or, le gouvernement, en négligeant le rôle de la scolarisation dès 2 ans, en refusant de prendre en compte les acquis culturels, en favorisant la pratique du redoublement tourne le dos à l’efficacité".
       Le Se-Unsa souligne aussi les carences du projet d'apprentissage à 14 ans : risque de décrochage, rupture avec l'évolution constatée en apprentissage, absence d'articulation avec les autres dispositifs existants au collège.
       Les aides promises pour les Zep semblent elles aussi aventurées. "Où prendra-t-on les moyens renforcés annoncés pour les 130 établissements les plus en difficultés ? Le budget 2006 ne comporte en tout cas aucune dotation supplémentaire". Le calendrier des mesures apparaît lui aussi irréaliste.
Se-Unsa
 
Egalité des Français
"Quel contraste entre nos conclusions et les faits divers rapportés quotidiennement par les médias, ainsi que les déclarations ou revendications de nombreux acteurs de la société française !" Etudiant le rapport au politique des Français issus de l'immigration, Sylvain Brouard et Vincent Tiberj, Cevipof, concluent en affirmant que les Français d'origine africaine et turque "sont bien des Français et ce ne sont pas des Français contre les autres !"
Etude Cevipof (en pdf)

Par cécile - Publié dans : Café pédagogique (Cécile)
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Dimanche 4 décembre 2005

L'oeil de l' ADBS n°2

L’œil de l’ADBS n° 2, novembre 2005

 

Avis à tous les veilleurs, l’ADBS lance son fil RSS ..
http://www.adbs.fr/site/

Quelques infos sélectionnées :

  • Intelligence économique

Succédant à celui de 2003, un rapport sur l’intelligence économique est en cours de rédaction  par le député Bernard Carayon. Dès à présent son site présente l’avancée du travail. Le rôle de l’information comme outil de puissance est au coeur du rapport… à écouter notamment l’intervention radiophonique.

http://www.bcarayon-ie.com

  • Bibliothèque numérique.. suite

Internet Archive, association à but non lucratif à laquelle adhère, entre autres, Yahoo, lance sa bibliothèque numérique afin de concurrencer Google : l’Open Content Alliance. Microsoft, quant à lui, lance MSN Book Search en collaboration avec la  British Library qui a choisi de ne pas participer pas au projet de grande bibliothèque numérique européenne. 

http://www.opencontentalliance.org/

 

  • SINBAD

A ne pas confondre avec le service SINDBAD offert par la BNF : proposé par l’URFIST de Lyon, ce site recense les sociétés créatrices et gestionnaires de bases de données.

http://sinbad.univ-lyon1.fr/user/notice.php

 

  • VAE

L’essentiel de cette édition est consacrée à la validation des acquis de l’expérience.. j’avais à ce propos déjà cité l’Euroréférentiel Information-Documentation (Cf. Veille ADBS 1)

http://www.adbs.fr/site/carrieres/euroref/presentation.php?prov=newsletter

 

 

 

 

 

Par Perrine - Publié dans : ADBS (Perrine)
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